ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Древняя Греция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Александр Македонский не смог покорить скифов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй меняли границы государств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим изучать Древнюю Грецию и поговорим об одном из самых великих полководцев – Александре Македонском. Он создал огромную империю, простиравшуюся от Греции до Индии. Но были народы, которых он не смог покорить. Один из них – скифы. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы Александр Македонский все-таки покорил скифов? Как бы изменилась история? Подумайте 1 минуту и предложите свои версии. Я запишу их на доске». | Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают свои гипотезы (например: «Империя стала бы еще больше», «Границы изменились бы», «Он пошел бы завоевывать другие земли», «Скифы стали бы частью греческой культуры»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с изменением границ или развития империи. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска с маркерами. Презентация с картой империи Александра Македонского. ИИ-инструмент: Генератор гипотез на основе ChatGPT (учитель заранее может сгенерировать несколько неочевидных вариантов для стимулирования мышления). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||