ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Расцвет Римской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как Рим стал могущественной империей древности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.1.1 – характеризовать особенности политического устройства древних государств; 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие в удивительный мир древности. Посмотрите на эту картинку (показывает мем: римский легионер в шлеме с подписью «Когда твой проект растет быстрее, чем ты планировал»). Почему, по-вашему, эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой? Что вы знаете о Древнем Риме? Давайте запишем ваши ассоциации на доске».
Слушает ответы, направляет обсуждение, подводит к теме. «Отлично! Вы упомянули легионы, завоевания, цезарей. Все это ключевые элементы для понимания, как небольшой город на реке Тибр превратился в гигантскую империю. Империя – это наше ключевое слово сегодня. Как вы думаете, что это такое?» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения («Рим быстро завоевал много земель», «Их армия была сильной», «Они что-то построили огромное»). Называют известные им факты о Риме (гладиаторы, Колизей, Юлий Цезарь). Пытаются дать свое определение понятию «империя». |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем «Римский легионер» (проектор/экран или раздаточный лист). - Доска или флипчарт, маркеры. - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных картинок по теме на будущих уроках. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||