ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Рим на рубеже эпох |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как развивалась Римская империя в І-ІІІ веках? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.2 объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств; 5.2.1.3 описывать влияние религии на развитие древнего общества; 5.2.1.1 объяснять основные религиозные понятия (Бог, храм, священные писания, идол) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос») |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы вы были императором в Древнем Риме, что бы вы сделали в первую очередь — завоевали новые земли или укрепили свою власть внутри страны? Подумайте 10 секунд. А теперь поднимите руку те, кто выбрал бы завоевания. (Учитель подсчитывает). Теперь те, кто выбрал бы укрепление власти. А теперь те, кто затрудняется. Давайте обсудим, почему вы так решили. Кто хочет высказаться?» После 2-3 ответов учитель подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как на самом деле развивалась Римская империя, и как войны меняли её границы и общество». |
Ученики поднимают руки, высказывают свои мнения (1-2 минуты). Обсуждают в парах (30 сек). Формулируют предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании и обсуждении. • Высказывает аргументированное мнение. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд 1) с провокационным вопросом. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вопросов (используется учителем заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||