ПРОВЕРЕНО _____________
____________________»
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Научно-технический прогресс |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научно-технический прогресс и глобальные проблемы современности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.3 использовать понятие "научно-технический прогресс" для объяснения особенностей социальных и экономических процессов; 11.4.2.4 исследовать влияние научно-технического прогресса на возникновение глобальных проблем современности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Ребус-гипотеза") |
«Добрый день, уважаемые исследователи! Посмотрите на ребус на экране. В нем зашифровано ключевое понятие нашего урока. (На слайде: изображение атома + шестеренки + глобус). Ваша задача – за 1 минуту предложить свою версию. Запишите гипотезу в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте, а затем мы обсудим вслух.» (После ответов: «Верно, это "Научно-технический прогресс". А как он связан с глобусом? Это и станет темой урока. Сегодня мы выясним, как НТП влияет на мир и какие проблемы порождает.») | Разгадывают ребус, записывают гипотезу в тетрадь. Обсуждают в парах, высказывают предположения (напр., "развитие технологий", "прогресс науки"). Участвуют в беседе. | • Дескрипторы (без баллов): - Выдвигает гипотезу на основе визуальных элементов. - Аргументирует свою версию. - Активно участвует в обсуждении. |
Слайд с ребусом (атом, шестеренки, глобус), презентация (PowerPoint/Google Slides), ИИ-инструмент (например, Bing Image Creator для генерации ребуса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||