ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.1.1 использовать понятия «либерализм», «национализм», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прагматизм», «позитивизм» для объяснения развития общественной мысли; 11.3.1.2 оценивать значение идей эпохи Просвещения для развития общественно-политической мысли; 11.3.1.3 исследовать особенности развития философской мысли об общественном устройстве в XIX - XX веках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему, которая поможет нам понять, почему мир мыслит так, а не иначе. Но для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: человек в костюме XVIII века с табличкой «Свобода, Равенство, Братство» стоит перед выбором из множества современных политических ярлыков с растерянным лицом). Почему этот человек в парике выглядит так растерянно? Как вы думаете, о чем это?"
Выслушивает 2-3 предположения. "Абсолютно верно! Он — символ идей Просвещения, которые породили целый «зоопарк» современных идеологий. И сегодня мы с вами станем исследователями этого «зоопарка». Мы разберемся, какие основные направления общественной мысли сформировались в новое и новейшее время, и как они связаны с нашим сегодняшним днем, в том числе с ценностями нашей страны." |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о его смысле. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая образ на картинке с темой развития идей. • Ученик проявляет интерес и готовность к работе на уроке. |
• Проектор/экран. • Мем (изображение). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Craiyon или DALL-E) для создания аналогичных картинок по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||