ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли. Эволюция общественной мысли в новое и новейшее время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Идеи эпохи Просвещения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.1.1 использовать понятия «либерализм», «национализм», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прогматизм», «позитивизм» для объяснения развития общественной мысли; 11.3.1.2 оценивать значение идей эпохи Просвещения для развития общественно-политической мысли; 11.3.1.3 исследовать особенности развития философской мысли об общественном устройстве в XIX-XX веках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Добрый день! Перед началом урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует на экране мем: изображение Вольтера или Монтескьё с подписью «Когда ты объясняешь друзьям, что свобода слова и разделение властей — это не твоя новая идея, а им уже 300 лет»). Почему этот мем, на ваш взгляд, актуален для нас сегодня? Что общего между нашим временем и эпохой, когда жили эти мыслители?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно. Идеи, рождённые столетия назад, до сих пор формируют наше общество, законы и то, как мы мыслим. Сегодня мы будем изучать, как развивалась общественная мысль от Просвещения до XX века и какие идеи лежат в основе современных политических систем. Запишите тему урока». | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи идей Просвещения с современностью (свобода слова, критика власти, важность закона). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с темой урока. • Ученик активно участвует в обсуждении, задаёт уточняющие вопросы. |
Проектор/экран, мем (заготовленное изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||