ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по орыс тілі в 9 класс
| Раздел | Реальность и фантазия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загадочный мир. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 прогноз содержание текста на основе утверждений. 9.4.7.1 применение знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир загадок и тайн. Давайте начнём с вопроса для воображения. Что было бы, если бы мы обнаружили портал в параллельный мир, законы физики в котором работают иначе? Подумайте 1 минуту и предложите свой самый смелый или логичный вариант. Кто готов начать?» Учитель выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова или идеи на доске (например: «обратное время», «летающие животные», «говорящие растения»). «Отлично! Вы смогли построить предположения, исходя из одной фантастической предпосылки. Этот навык — умение предугадывать, что будет дальше — сегодня нам очень пригодится». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По желанию или по очереди высказывают свои гипотезы. (Например: «Там все предметы были бы невесомыми», «Люди могли бы читать мысли», «Растения сами бы находили воду»). Слушают идеи одноклассников. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказывания. Дескриптор: ученик предлагает развёрнутый (2-3 предложения) и логичный вариант развития ситуации «что было бы, если…». |
Классная доска или флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||