ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор и дилемма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Слово "ДИЛЕММА". За 1 минуту каждый на стикере записывает 3 ассоциации, которые у него возникают. Время пошло!» (Через минуту) «Отлично! Давайте выберем три самые частые ассоциации. Кто хочет назвать одну?» (Учитель записывает на доске, например: «выбор», «трудность», «ответственность»). «Кратко обсудим: как выбор связан с трудолюбием? Может ли ленивый человек сделать правильный выбор?» |
- Записывают 3 ассоциации на стикере. - По желанию называют одну ассоциацию, учитель фиксирует на доске. - Участвуют в мини-обсуждении (фронтально). |
Дескрипторы (без баллов): • записал 3 ассоциации за 1 минуту; • участвовал в обсуждении (высказал мнение). |
- Стикеры (31 шт.) - Маркеры, доска - ИИ-инструмент: генератор ассоциаций (например, ChatGPT для визуализации понятия «дилемма» на проекторе) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||