КСП «Гармония человека и природы (К. Паустовский „Мещёрская сторона“)» по русскому языку, 9 класс

• Создавать связное высказывание-рассуждение/убеждение по теме «Гармония человека и природы», используя не менее двух приёмов привлечения внимания (риторический вопрос, обращение, яркий пример) с учётом целевой аудитории (одноклассники).
• Составлять тезисный план одной из глав «Мещёрской стороны» (на выбор), выделяя ключевые микротемы и опорные слова.
• Употреблять существительные, прилагательные, наречия (в т.ч. образованные от других частей речи) в нужной грамматической форме, согласуя их в тексте на тему природы.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску: перед вами три фотографии: густой лес, река в тумане, поле с цветами. А теперь представьте: если бы природа могла говорить, что бы она сказала человеку? Обвинила бы или поблагодарила?»

Голосование: «Поднимите, пожалуйста, руку те, кто считает, что природа скорее благодарит человека. А теперь те, кто думает, что она обвиняет. А может, она молчит?» (учитель фиксирует на доске три колонки).

«Отлично! А теперь в парах (всего 12 пар) обсудите 30 секунд: почему вы так считаете? Приведите один аргумент. Кто хочет поделиться?» (выслушивает 2-3 пары).

«Сегодня мы обратимся к удивительному тексту К. Паустовского “Мещёрская сторона”, чтобы понять, в чём же секрет гармонии человека и природы. Запишите тему в тетрадь.»

• Учащиеся рассматривают фотографии, участвуют в голосовании (поднимают руки).
• Обсуждают в парах свою позицию, приводят один аргумент.
• 2-3 пары озвучивают свои версии.
• Записывают тему урока.

• участвует в голосовании, выражая свою позицию;
• обсуждает в паре, приводит аргумент (пусть даже короткий);
• проявляет уважение к мнению другой пары.