ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 6. ВСЕМИРНАЯ СВЯЗЬ В 21 ВЕКЕ. МОРФОЛОГИЯ. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Всемирная сеть как часть нашей жизни. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, места, цели. СОР №6. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение; 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о том, что является неотъемлемой частью нашей реальности, — о всемирной сети. Начнем с реальной ситуации. Представь: школьник из нашего города выложил в соцсети свой проект о защите окружающей среды. Видео было очень качественным, но в комментариях разгорелся спор: одни хвалили содержание, другие критиковали грамматические ошибки в текстовом описании. Как ты думаешь, что произошло дальше? Повлияли ли эти комментарии на восприятие основной идеи проекта аудиторией? Сделай краткий прогноз на 1-2 предложения.» ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы анализа тональности текста (например, на базе нейросетей от Perspective API или аналоги) для демонстрации, как машина «видит» конфликт в комментариях. Это поможет визуализировать проблему нормативности речи в цифровой среде. |
Ученик слушает кейс, анализирует его, формулирует и озвучивает свой прогноз развития ситуации (например: «Критика ошибок перевела внимание с идеи на форму, и многие перестали воспринимать суть проекта серьезно»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с кейсом. • Прогноз демонстрирует понимание связи между формой (речь) и восприятием содержания. |
• Слайд или карточка с формулировкой кейса. • ИИ-сервис для анализа тональности текста (демонстрационный доступ). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||