ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в 21 веке. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Всемирная сеть как часть нашей жизни. Сложноподчиненные предложения с придаточным цели СОР № 6. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем говорить о всемирной связи. Давай начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы интернет исчез ровно на одну неделю? Подумай не только о личных удобствах, но и о глобальных процессах: работе банков, систем навигации, экстренных служб. Запиши 3-4 возможных последствия в разных сферах жизни. Это поможет нам настроиться на тему и понять, насколько сеть интегрирована в нашу реальность». | Ученик слушает вопрос, размышляет и записывает в тетрадь 3-4 предполагаемых последствия исчезновения интернета на неделю (например: «остановятся онлайн-платежи», «затруднится связь с родными за границей», «не будут обновляться прогнозы погоды для авиации»). | Дескрипторы: 1. Записал не менее трех последствий. 2. Последствия относятся к разным сферам (личная, социальная, глобальная). (без баллов) |
Тетрадь ученика, ручка. Инструмент ИИ: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев «что, если» по запросу ученика, если потребуется расширить круг идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||