ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Орыс тілі в 9 класс
| Раздел | «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | У. Шекспир. Жизнь и творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи предложениях 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Он не король, но его знает весь мир. Он жил в Англии, но его герои живут везде. Его перо создало вечную борьбу любви и долга, молодости и старости. Кто это?» Запишите вашу гипотезу на стикерах. У вас 1 минута. (После) Давайте озвучим ваши предположения. (Фиксирует гипотезы на доске или флипчарте). Совершенно верно, это Уильям Шекспир! Сегодня мы познакомимся с его жизнью, творчеством и увидим, как тема «Отцы и дети» звучит в его произведениях». | Ученики индивидуально размышляют, записывают свои гипотезы на стикерах («Шекспир», «Писатель», «Драматург»). По очереди озвучивают свои ответы, аргументируя, если могут. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с личностью писателя. • Ученик аргументирует свой выбор (если может). |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадок о Шекспире разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||