ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трудовое воспитание подростка. Двоеточие в БСП. Подросток и семья. Обобщение по теме. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на этот мем. (Демонстрирует картинку: подросток с грустным лицом держит швабру, а на заднем плане родители показывают на него пальцем с подписью «Воспитание трудом»). Давайте обсудим. Как вы думаете, какую мысль передает этот мем? Почему он может быть актуален для темы нашего урока?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Вы правы, здесь затронуты темы обязанностей в семье, восприятия труда подростком и родителями. Сегодня мы будем говорить о трудовом воспитании и отношениях в семье, а также отработаем важный пунктуационный знак, который помогает четко выражать наши мысли — двоеточие в бессоюзных предложениях.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального контекста по теме «подросток/работа/семья». Помогает мгновенно создать эмоциональный и узнаваемый образ для вовлечения в тему. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле, связывают с собственным опытом. Формулируют возможные темы урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся высказывает предположение о смысле мема. 2. Учащийся пытается связать изображение с темой урока или личным опытом. |
Проектор/экран, мем (готовое изображение), доступ к генератору мемов (Imgflip/Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||