КСП «Рациональное использование природных ресурсов. СПП с придаточной определительной» по русскому языку, 9 класс

• Определить и проанализировать языковые особенности научно-популярного текста на тему экологии, выделив в нем сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.
• Правильно расставить знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными, построенных на основе предложенного текстового материала.
• Создать мини-отчет (5-7 предложений) о гипотетической экологической проблеме, используя не менее двух СПП с придаточными определительными, и представить его в группе, демонстрируя навыки сотрудничества и уважения к мнению других.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной и актуальной теме. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все природные ресурсы на Земле внезапно стали неисчерпаемыми? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишите одну-две мысли в тетрадь».

(После минуты обдумывания): «Кто готов поделиться? Давайте послушаем 3-4 предположения».

(Выслушивает ответы, например: «Исчезли бы конфликты за воду», «Заводы работали бы без остановки», «Мы перестали бы ценить природу»).

«Спасибо за интересные идеи! Вы затронули и позитивные, и негативные последствия. На самом деле, ресурсы ограничены, и вопрос их рационального использования — один из ключевых для человечества. Сегодня мы рассмотрим эту тему через призму языка, а именно через изучение сложноподчиненных предложений, которые помогают точно и развернуто описывать такие сложные явления. Тема нашего урока: «Рациональное использование природных ресурсов. СПП с придаточной определительной».

• Слушают вопрос учителя.
• Индивидуально размышляют и записывают свои идеи в тетрадь.
• Желающие устно делятся своими предположениями с классом.
• Слушают тему и цели урока.

Ученик предлагает логичный и связанный с темой вариант ответа на вопрос «что было бы, если…».

• Тетрадь, ручка.
• ИИ-инструмент: ChatGPT/Bard для генерации альтернативных сценариев развития мира с неисчерпаемыми ресурсами в качестве дополнительного стимула для обсуждения.