ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа № 26"
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рациональное использование природных ресурсов. Сложноподчинённые предложения с придаточной определительной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчёт о поездке); 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложнённых и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок, который свяжет две важные темы: нашу планету и законы языка. Прежде чем мы начнём, ответьте, пожалуйста, на один вопрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Технологии, которые мы создаём сегодня, полностью решат проблему исчерпания природных ресурсов». Те, кто не согласен, руку не поднимайте." (Учитель проводит быстрый подсчёт). "Интересно... Я вижу, мнения разделились. Давайте услышим аргументы. Мария, почему ты подняла руку? Ты веришь в силу технологий?" (Выслушивает ответ). "А ты, Алексей, руку не поднял. Почему ты сомневаешься?" (Выслушивает ответ). "Спасибо. Ваши мнения показывают, насколько эта тема сложна и многогранна. Для того чтобы разбираться в таких вопросах, важно уметь работать с серьёзной информацией, например, с научными статьями, и точно выражать свои мысли сложными грамматическими конструкциями. Именно этим мы и займёмся." ИИ-инструменты: Используем интерактивную доску (Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации аргументов учеников. Это визуализирует мнения и стимулирует дискуссию. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Несколько учеников аргументируют свою позицию, отвечая на вопрос учителя. Слушают друг друга. | Наблюдение: учитель отмечает активность учеников в обсуждении, умение кратко сформулировать мысль. Дескрипторы:
|
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная классная доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||