ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ «Ионыч» А.П.Чехова. Мир героев-обывателей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве А.П. Чехова. Тема нашего урока: «Мир героев-обывателей» в рассказе «Ионыч». Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы главный герой, Дмитрий Старцев, не приехал в губернский город С., а остался бы работать в столице? Как изменилась бы его жизнь и судьба? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь фантазировать, но старайтесь опираться на то, что вы уже знаете о характере Старцева из прочитанного». После ответов учеников: «Спасибо за интересные гипотезы. Вы затронули важные моменты: влияние среды, выбор жизненного пути, внутренние слабости. Именно эту среду – мир обывателей – и её разрушительное влияние на личность мы сегодня и будем анализировать». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации нескольких альтернативных сценариев развития судьбы Старцева на основе его характеристик. Это поможет визуализировать гипотезы и стимулировать дискуссию. |
Ученики слушают, размышляют, предлагают устные версии развития событий. Возможные ответы: «Он стал бы известным врачом», «Он всё равно стал бы скучным, потому что такой характер», «Он женился бы на другой и был бы счастлив». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с темой влияния среды или характера героя. • Ученик аргументирует свой ответ, даже кратко. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
Текст рассказа «Ионыч», проектор/экран для отображения вопроса. ИИ: ChatGPT (web-версия). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||