ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Читательская грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с инструкциями и объявлениями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование умения понимать и использовать информацию из инструкций и объявлений для решения практических жизненных задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте: турист из России приехал в Алматы и увидел на остановке вот такое объявление: "Внимание! С 15.08 по 30.08 движение автобусов маршрута №65 изменено в связи с ремонтом проспекта Абая. Остановка 'ЦУМ' перенесена на 200 метров вперед по ходу движения. Для уточнения маршрута используйте QR-код или звоните 1414". Турист хочет добраться до Медеу. Как вы думаете, с какими трудностями он может столкнуться, если не поймет это объявление? Каков может быть исход?» Выслушивает 2-3 предположения. «Правильно, он может потерять время, заблудиться, опоздать. Это показывает, насколько важно уметь быстро и точно понимать инструкции и объявления. Именно этому мы и будем учиться сегодня. Тема нашего урока: "Работа с инструкциями и объявлениями".» |
Слушают кейс. Обдумывают ситуацию. Высказывают предположения о возможных трудностях и негативных последствиях (опоздание, невыполнение плана, финансовые потери). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||