КСП «Пунктуация на стыке союзов в сложных предложениях» по русскому языку, 9 класс

• Объяснить правило постановки запятой на стыке сочинительного и подчинительного союзов (или двух подчинительных) в сложных предложениях.
• Применять правило для правильной расстановки знаков препинания в предложениях с союзами «что если», «что хотя», «и когда», «но если» и т.д.
• Создать собственный алгоритм или мнемоническое правило для запоминания условия постановки запятой между союзами.

"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вы читаете сообщение от друга: «Я думаю, что если завтра будет дождь, то мы останемся дома, но если погода будет хорошей, то обязательно поедем за город». Вам нужно переслать это сообщение начальнику туристического клуба, оформив его как официальное предложение. Но вы сомневаетесь в расстановке запятых. От этого зависит, правильно ли поймут вашу мысль. Как вы думаете, где здесь должны стоять запятые? Запишите свой вариант в тетрадь. Обсудите в парах (1 минута)."

После обсуждения: "Итак, какие версии? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Видим, что есть разные мнения. Это и есть наша сегодняшняя проблема: как правильно ставить знаки препинания, когда союзы стоят рядом. Тема урока: «Пунктуация на стыке союзов в сложных предложениях». Давайте вместе найдем правило, которое разрешит наш кейс."

ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Quizlet или Mentimeter для мгновенного анонимного опроса о расстановке запятых в кейсе и визуализации разброса мнений в классе, что наглядно покажет проблему.

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают предположение о расстановке запятых.
• Обсуждают в парах, аргументируют свою точку зрения.
• Предлагают свои версии всему классу.
• Формулируют тему и проблему урока совместно с учителем.

• Ученик предложил вариант расстановки знаков препинания.
• Участвовал в парном обсуждении.
• Сформулировал тему урока на основе проблемной ситуации.

• Текст кейса на доске/экране.
• Тетради, ручки.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Quizlet Live).