ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Психологические особенности подросткового возраста. Союзы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом интересном периоде жизни – о вас самих, о подростковом возрасте. Но начнем с лингвистической разминки. У вас на столах лежат карточки с частями сложных предложений. Ваша задача – за 2 минуты, работая в парах, соединить их в единое высказывание, используя подходящие по смыслу союзы из списка на доске (и, а, но, чтобы, потому что, хотя). Таймер пошел!»
После окончания времени: «Время! Давайте проверим. Какая пара зачитает свое предложение? Отлично, вы использовали союз "потому что" для указания причины. А у вас получилось противопоставление с "хотя". Видите, как союзы помогают точно выражать мысли и связи между явлениями, в том числе и в описании нашего настроения, поступков?» |
Учащиеся в парах читают части предложений, обсуждают смысловую связь, выбирают подходящий союз из списка и составляют целое предложение. По истечении времени зачитывают результаты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Предлагает варианты союзов для связи частей предложения. • Корректно зачитывает получившееся предложение. |
• Карточки с частями предложений (Приложение 1). • Список союзов на доске/экране. • Таймер (онлайн или на телефоне). • ИИ-инструмент: Генератор случайных предложений (например, в ChatGPT) для быстрого создания разнообразных примеров для карточек. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||