ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема выбора. СПП с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение распознавать и строить сложноподчинённые предложения с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных на материале темы «Проблема выбора», а также развивать навыки анализа жизненных ситуаций выбора. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока связана с одной из самых сложных и вечных тем в жизни человека — проблемой выбора. А изучать мы её будем через призму сложных синтаксических конструкций. Давайте начнём с вопроса, который заставит нас задуматься. Внимание на экран/доску: Что было бы, если бы у человека никогда не было возможности выбора? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как бы изменилась жизнь, искусство, история?» (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, связывая с темой). «Спасибо! Ваши ответы показывают, насколько выбор важен. Он создаёт сложность, драматургию жизни. И сегодня мы научимся описывать эту сложность с помощью особого типа сложных предложений — СПП с параллельным, или неоднородным, подчинением придаточных. Запишите тему урока в тетради.» |
Ученики слушают, размышляют над вопросом. Предлагают устные ответы (например: «Жизнь была бы скучной и предсказуемой», «Не было бы развития, все действовали бы по шаблону», «В литературе не было бы конфликтов»). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает устный ответ на вопрос «что было бы, если…». • Ответ демонстрирует понимание значимости выбора в жизни человека. |
• Проектор/доска с вопросом. • Презентация (слайд с темой и вопросом). • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора всех вариантов ответов класса в режиме реального времени в виде облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||