ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Раздел 7. Дилеммы и выбор. Понятия «дилемма» и «выбор». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принцип дилеммы выбора и драма моральных дилемм. Морфологические средства связи в СП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о выборе, который иногда ставит нас в тупик. Представьте ситуацию: вы стали свидетелем, как ваш лучший друг, отличник и активист, случайно разбил окно в школьном спортзале. Никто, кроме вас, этого не видел. Ваши действия?» «Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вариант А: Я уговорю друга признаться и взять ответственность. Вариант Б: Я промолчу, чтобы не подводить друга, ведь это случайность.» (Учитель подсчитывает голоса и записывает цифры на доске). «Спасибо. Теперь, в парах (объединитесь с соседом по парте), 2 минуты обсудите и сформулируйте ОДНУ главную причину вашего выбора. Например: «Мы выбрали вариант А, потому что…» или «Мы выбрали вариант Б, так как…». Начинаем!» ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования в реальном времени. Это позволит быстро визуализировать распределение мнений, создать интригу и вовлечь всех, даже стеснительных учеников. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует причину выбора, связанную с понятиями ответственности, дружбы, честности. |
• Доска/флипчарт, маркер. • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||