ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подросток в Великобритании. СПП с придаточным определительным. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. Определять особенности придаточного определительного предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие. Послушайте небольшую историю: 'Мой друг Джеймс, который живет в Лондоне, рассказал мне, что британские подростки, которые учатся в школе, совсем не носят школьную форму. Они проводят свободное время в парках, где всегда светит солнце, и их главная проблема — это выбор, в какой паб пойти вечером'. Вам эта картина знакома? Что в этом рассказе кажется вам неточным или спорным? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями".
После обсуждения: "Отлично, многие заметили стереотипы и неточности. Действительно, школьная форма в Великобритании — обычное явление, а климат не такой солнечный. Это показывает, как важно критически относиться к информации. Сегодня мы не только узнаем реальные факты о жизни подростков в Великобритании, но и научимся грамотно описывать такие явления с помощью особого типа сложных предложений". ИИ-инструменты: ChatGPT можно использовать для быстрой генерации стереотипного текста-триггера по заданным параметрам. Midjourney/DALL-E — для создания коллажа-визуализации к этому рассказу, чтобы усилить эффект. |
Слушают историю. Анализируют её на предмет неточностей (отсутствие формы, климат, пабы). Высказывают предположения, аргументируют. Формулируют тему урока. | Предоставить печатный текст истории с ключевыми спорными фразами, выделенными жирным шрифтом или цветом. Возможность прослушать аудиозапись рассказа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает рассказ. • Выявляет минимум одну неточность в содержании. • Формулирует предположение о теме урока. |
Текст истории на слайде или раздаточный лист. Проектор/экран. ChatGPT, Midjourney. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||