КСП «Миротворческая деятельность Казахстана. Правописание омонимичных союзов» по русскому языку, 9 класс

1. Анализировать несплошной текст (инфографику) о миротворческой миссии Казахстана, выявлять открытую и скрытую информацию.
2. Различать омонимичные союзы и местоимения с частицами/предлогами на основе их грамматических признаков, правильно писать их.
3. Составлять тезисный план статьи по теме «Экология и миротворчество», используя не менее 5 тезисов.

Приветствие, организационный момент.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с необычного мема. Посмотрите на экран (слайд 1: изображение Земли в мусорном пакете с подписью "Планета устала. Нужен миротворец для природы"). Как вы думаете, почему этот мем связан с нашей темой? Какие ассоциации возникают?»

Учитель выслушивает 2-3 ответа, подводит к связи экологии и миротворчества: «Миротворчество — это не только прекращение войн, но и гармония с природой. Загрязнение — тоже конфликт человека с планетой. Сегодня мы поговорим о том, как Казахстан помогает миру, и вспомним правила написания омонимичных союзов. А начнём с беседы о природе».

Беседа «Предотвращение загрязнения природы»:
«Как вы понимаете фразу „природа — наш общий дом“? Почему важно беречь воду, лес, воздух? Какие добрые дела для окружающей среды вы уже совершали? (сортировка мусора, экономия воды, отказ от пакетов). Зачем нужны эко-продукты?»

Учитель фиксирует на доске ключевые слова: «эко-привычки, чистый двор, ресурсы, последствия загрязнения».

• Рассматривают мем, выдвигают гипотезы о связи экологии и миротворчества.
• Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры из жизни (экономия воды, отказ от пластика).
• Участвуют в беседе, дополняют ответы одноклассников.

Дескрипторы (без баллов):

• проявляет интерес к теме;
• аргументирует связь мема с темой урока;
• приводит 1-2 примера экологичных привычек.

• Слайд 1 (мем про планету в мусорном пакете).
• Доска, маркеры.
• Фото/постеры «Природа Казахстана».