ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир животных. Вводные словосочетания и предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | (АГ) 8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя скрытую и открытую информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Меня зовут ____________________. Начнем с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы все животные на Земле исчезли? Подумайте 30 секунд. Какие мысли возникают? Кто хочет поделиться?» Выслушивает 2-3 варианта (в классе 3 ученика, поэтому спросить каждого). «Спасибо! Ваши ответы показывают, насколько мы ответственны за природу. Сегодня мы не только поговорим о животных, но и научимся использовать вводные конструкции, чтобы точнее выражать свои мысли. Запишите тему: "Мир животных. Вводные словосочетания и предложения".» Проверка готовности, позитивный настрой. |
Ученики слушают, отвечают на вопрос «что было бы, если…» (2-3 предложения). Записывают тему. | Визуальная опора на доске: картинки животных, крупный шрифт темы. Для ООП – карточка с планом ответа. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение, использует фантазию; • проявляет интерес к теме; • записывает тему. Без баллов |
Презентация (слайд с животными), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||