ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Конфликты и миротворчество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миротворческая деятельность Казахстана. Омонимичные части речи и союзы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный; 9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я прочитаю утверждение: “Миротворческая миссия — это работа, требующая полной самоотдачи, трудолюбия и профессионализма. Но может ли один человек повлиять на глобальный конфликт?” Если вы считаете, что может — встаньте справа (к окну), если нет — слева (к двери). Если сомневаетесь — останьтесь на месте. У вас 30 секунд, чтобы сделать выбор. А теперь несколько человек из каждой группы объяснят свою позицию. Почему вы так думаете?» Возможные ответы учащихся: «Один человек может стать примером, переговорщиком, как Касым-Жаннат Токаев», «Нет, нужна поддержка государства и армии», «Один дипломат может запустить процесс, но нужна команда». |
Ученики встают в одну из зон класса, затем 2-3 человека комментируют свой выбор. Слушают аргументы других. |
Дескрипторы: участвует в голосовании, формулирует краткое обоснование своей позиции (устно). Без баллов. |
Презентация с утверждением, разметка зон в классе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||