КСП «Мильон терзаний“ Чацкого» по русскому языку, 9 класс

• Проанализировать внутренний конфликт и душевные терзания Чацкого, выявив их причины и проявления в тексте комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
• Создать интеллект-карту (ментальную карту), систематизирующую основные аспекты «мильона терзаний» Чацкого (любовь, идеи, общество).
• Сформулировать и аргументировать свою точку зрения на трагедию Чацкого, используя ПОПС-формулу.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир душевных метаний одного из самых известных литературных героев. Представьте себе реальную ситуацию: молодой, образованный, полный прогрессивных идей человек возвращается после нескольких лет отсутствия в свой родной город, в круг старых знакомых. Он горит желанием поделиться новыми мыслями, изменить мир к лучшему и встретить свою первую любовь. Но его идеи встречают насмешки и непонимание, а любимая девушка, как выясняется, увлечена другим, более «удобным» для её круга человеком. Всё, во что он верил, рушится за один вечер.

Вопрос для прогноза: Как, по-вашему, может отреагировать такой человек? Какие чувства и мысли будут его терзать? Запишите свой краткий прогноз (2-3 варианта) на стикерах.»

Учитель собирает стикеры на доске, бегло их группирует.

«Интересные прогнозы. А теперь давайте проверим, насколько они совпадают с состоянием героя, которого Александр Сергеевич Грибоедов назвал испытывающим «мильон терзаний». Это Александр Андреевич Чацкий. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.»

Подводит учеников к формулировке темы: «Мильон терзаний» Чацкого.

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают прогноз на стикерах (например: «разочарование, гнев, упадок сил», «уедет, чтобы начать всё заново», «впадёт в депрессию»).
• Прикрепляют стикеры к доске.
• Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока.

• Стикеры, маркеры.
• Доска (интерактивная или обычная).
• ИИ-инструмент: Генератор случайных ситуаций (например, в ChatGPT) для создания аналогичных кейсов о социально-эмоциональных конфликтах для быстрого вовлечения.