ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | Ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек и планета Земля. СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1понимать применение парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях; 9.2.4.1определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке); и сложных предложениях, научится различать ССП от СПП |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему - взаимоотношения человека и планеты Земля. Я хочу рассказать вам короткую историю: 'Человек берет у природы всё, что ему нужно. Природа дает человеку ресурсы. Человек использует ресурсы. Планета страдает от деятельности человека. Мы должны беречь природу.' Скажите, что вас насторожило в этом тексте? Какой стилистический прием здесь использован неправильно?" | Слушают историю, анализируют текст. Высказывают предположения: "Текст состоит из коротких предложений", "Нет связи между предложениями", "Это похоже на парцелляцию, но использована неправильно". Обсуждают в парах, находят неточность. | Дескрипторы: - Определил использование парцелляции - Выявил отсутствие смысловой связи между предложениями - Сформулировал аргументированное мнение | Доска, маркеры, раздаточный материал с текстом-триггером, ChatGPT для генерации дополнительных примеров текстов с ошибками |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||