ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное своеобразие баллады «Песнь о вещем Олеге». СОр №2. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя; 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего урока. Кто догадается, о чём пойдёт речь?» На доске написано: «Судьба + конь + князь = ?» Учитель: «Запишите в тетради свои версии. Через 1 минуту обсудим.» Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске их гипотезы. Учитель: «Сегодня мы продолжим разговор о балладе А.С. Пушкина “Песнь о вещем Олеге”. Наша задача — понять, как автор использует язык, чтобы передать героический дух и трагедию.» |
Ученики записывают версии в тетрадь, затем 3-4 человека озвучивают свои догадки. | Дескрипторы (без баллов): • Записывает версию в тетрадь. • Участвует в обсуждении. |
Доска, мел, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||