КСП «Защитим животный и растительный мир. Омонимичные части речи и предлоги» по русскому языку, 8 класс

• Проанализировать инфографику о биоразнообразии, выделив явную и скрытую информацию о проблемах охраны природы.
• Научиться различать и правильно писать омонимичные самостоятельные (существительные, наречия) и служебные (предлоги) части речи в контексте экологической тематики.
• Применить правило правописания омонимичных частей речи на практике, выполняя дифференцированные задания.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Ваша задача — отгадать зашифрованную фразу, которая напрямую связана с темой нашего урока. Запишите свои варианты ответов в тетрадь. У вас 2 минуты. Кто готов озвучить свою гипотезу?"

После обсуждения гипотез: "Молодцы! Действительно, фраза — 'Берегите природу!'. А как вы думаете, что значит 'беречь' природу на языке грамматики? Может ли одно и то же слово в предложении быть разной частью речи и писаться по-разному? Это и есть ключ к нашей сегодняшней теме."

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания визуального вызова по теме "экология". Помогает активизировать внимание и создать интригу.

• Рассматривают ребус на экране.
• Индивидуально записывают свои догадки в тетрадь.
• Предлагают свои варианты расшифровки.
• Принимают участие в обсуждении связи фразы с темой урока.

• Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса.
• Ученик выдвигает предположение о связи фразы с темой урока.

• Проектор/экран.
• Презентация с ребусом (изображение).
• Онлайн-генератор ребусов.