Перейти к содержанию
КСП

КСП «Сохраним воду на Земле.Тавтология.Штампы» по русскому языку, 8 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 8 класса по теме «Сохраним воду на Земле.Тавтология.Штампы». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе

Раздел Разнообразие форм жизни Морфология и орфография
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Сохраним воду на Земле. Тавтология. Штампы.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.3.5. писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;
8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи
Цель урока
  • Определить понятия «тавтология» и «штамп» (речевой штамп, клише) на примере текстов экологической тематики и научиться находить их в предложениях.
  • Применить знания о тавтологии и штампах для редактирования текста-призыва на тему сохранения водных ресурсов, повышая его выразительность и убедительность.
  • Сформулировать и записать тезис (одну из сторон проблемы) для будущего академического эссе на тему «Сохранение воды», избегая речевых ошибок и штампов.
Ценность для интеграции Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: ребус)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки, но не простой, а в виде ребуса. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?» (Показывает ребус, где из картинок (капля + земной шар + знак «сохранить») и букв складывается фраза «Сохраним воду на Земле»).

«Правильно! Тема нашего урока напрямую связана с этой фразой. Но это только первая её часть. Скажите, как вы думаете, о чём ещё мы будем говорить на уроке русского языка, если тема звучит так: «Сохраним воду на Земле. Тавтология. Штампы»? Какая может быть связь? Запишите свои гипотезы в тетрадь, 1-2 предложения».

Выслушивает 2-3 гипотезы (например: «Может, будем писать текст о воде и учиться избегать ошибок?», «Тавтология – это лишние слова, может, будем учиться писать лаконично об экологии?»). Фиксирует ключевые мысли на доске.

«Отличные идеи! Действительно, чтобы наш призыв сохранить воду был убедительным, ярким и запоминающимся, наша речь должна быть грамотной, точной и не содержать речевых ошибок. Сегодня мы научимся находить и исправлять две такие распространённые ошибки – тавтологию и штампы».

  • Разгадывают ребус, предлагают ответ.
  • Записывают тему урока в тетрадь.
  • Формулируют и записывают свои гипотезы о связи частей темы.
  • Делятся предположениями с классом.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик разгадал ребус.
  • Ученик предложил логичную гипотезу, связывающую экологическую тему с языковыми понятиями.
  • Ученик записал гипотезу в тетрадь.
  • Презентация/изображение ребуса на экране.
  • Доска, маркер.
  • Тетради учеников.
  • ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала по заданной фразе.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.