КСП «Сохраним воду на земле. Определенно – личные» по русскому языку, 8 класс

• Находить и конструировать определенно-личные предложения, правильно расставляя в них знаки препинания.
• Участвовать в дискуссии о сохранении водных ресурсов, используя определенно-личные предложения для выражения личной позиции и аргументации.
• Предложить и обосновать одну инновационную идею по экономии воды в быту или школе.

Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о воде. Но начнем с вопроса, который может показаться странным. Поднимите руку, кто считает, что вода – это неисчерпаемый ресурс, и нам не стоит сильно беспокоиться о ее экономии?"

(Учитель считает голоса и записывает цифру на доске).

"А теперь поднимите руку, кто считает, что пресная вода на Земле может закончиться, и ее нужно беречь уже сейчас?" (Снова считает и записывает).

"Интересно, мнения разделились. Давайте очень коротко, 1-2 предложениями, объясним свою позицию. Начнем с тех, кто считает воду неисчерпаемой. Саша, почему ты так думаешь?"

(Выслушивает 2-3 ответа с каждой стороны, подводит итог).

"Спасибо за ваши мнения. Чтобы убедительно отстаивать свою позицию в таких спорах, нужны не только факты, но и грамотная, четкая речь. Сегодня мы изучим особый тип предложений, который поможет вам говорить и писать лаконично и убедительно – определенно-личные предложения. И применим их в дискуссии на тему «Сохраним воду на земле»."

• Голосуют, поднимая руки.
• Кратко аргументируют свою точку зрения (1-2 предложения).
• Слушают одноклассников.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик выражает свое мнение голосованием.
• Ученик формулирует краткую устную аргументацию своей позиции.

• Доска или интерактивная панель.
• Маркер/мел.
• Тетради учеников.
• ИИ-сервис для голосования (например, Mentimeter) для анонимного и быстрого сбора мнений и визуализации результатов в виде диаграммы.