ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сохраним воду на Земле. Неопределенно-личные предложения. Правописание глаголов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться отличать неопределенно-личные предложения от других односоставных предложений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой новости. Представьте, что в нашем регионе из-за засухи и активного использования воды в промышленности уровень грунтовых вод за последние 5 лет упал на 20%. Местные жители начинают замечать, что колодцы мелеют. Как вы думаете, какие меры, скорее всего, будут предложены и приняты для решения этой проблемы? Запишите 2-3 возможных действия. Обсудите свои прогнозы с соседом по парте 1 минуту." После обсуждения: "Правильно, часто говорят: 'Предлагают ограничить полив садов', 'Рекомендуют установить счетчики', 'Запрещают мыть машины питьевой водой'. Обратите внимание, кто является субъектом этих действий? Конкретные люди? Нет, действие есть, а действующее лицо не названо. Именно такие конструкции — неопределенно-личные предложения — и станут одним из ключевых объектов нашего изучения сегодня, в контексте важной темы — сохранения воды." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают 2-3 прогноза. Обсуждают в парах свои варианты. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/доска с формулировкой кейса. Таймер. ИИ-сервис для генерации реалистичных экологических кейсов (например, ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||