ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "СОШ № 25"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Если бы я правил миром. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стань правителем мира. Обособленные приложения. Знаки препинания в предложениях, осложненных обособленными приложениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-метод) |
Учитель: "Ребята, послушайте новость. В небольшом вымышленном королевстве произошёл переворот. Новый правитель, стремясь к быстрому развитию, издал указ: 'Все граждане, не поддерживающие реформы, будут изгнаны'. Через месяц страна погрузилась в хаос — заводы остановились, школы опустели. Как вы думаете, почему этот план провалился? Что не учёл правитель? Спрогнозируйте, что нужно было сделать иначе. Используйте в ответе словосочетание 'правитель, не учитывающий...' или 'он, будучи...'." Возможные ответы учеников: "Он, будучи эгоистом, не слушал народ.", "Правитель, не учитывающий мнение других, обречён на провал." |
Учащиеся слушают кейс, размышляют, высказывают свои версии, строят предложения с обособленными приложениями (осознанно или интуитивно). |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу; • формулирует фразу с обособленным приложением. |
Презентация (слайд с текстом кейса), доска/флипчарт для записи ключевых идей. ИИ-инструмент (ChatGPT) для генерации альтернативных вариантов ответов (демонстрация на этапе рефлексии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||