КСП «Бездомные "Если дома нет" Бездомность -это глобальная проблема Социальный портрет БМЖ» по русскому языку, 7 класс

• Проанализировать и оценить содержание и языковые особенности аудиоматериала о проблеме бездомности, выделив ключевые идеи и аргументы.
• Составить и представить аргументированный монолог-рассуждение на тему социальной защиты бездомных, включающий не менее двух микротем (например, причины и последствия, пути решения), на основе предложенного плана и иллюстраций.
• Проявить креативность и критическое мышление, предложив инновационную идею (социальный проект, продукт, акцию) для помощи людям без определенного места жительства (БМЖ).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор на очень важную и непростую тему. Я хочу задать вам один вопрос, и прошу ответить на него честно, поднятием руки. Вопрос такой: «Как вы думаете, бездомность – это личный выбор человека или следствие обстоятельств?» Поднимите руку, если считаете, что это личный выбор. Теперь поднимите руку те, кто считает, что это следствие обстоятельств."

(Учитель фиксирует примерное соотношение голосов на доске).

"Спасибо. Теперь в парах обсудите 1-2 минуты и назовите по одной самой частой, на ваш взгляд, причине, которая может привести человека к жизни на улице. Начнем с тех, кто голосовал за 'личный выбор'."

(Выслушивает 2-3 ответа от каждой группы, кратко комментирует, подводя к теме). "Вы назвали разные причины: от потери работы до сложных семейных обстоятельств. Это показывает, что проблема многогранна. Сегодня мы попробуем составить социальный портрет бездомного человека и понять, почему бездомность считается глобальной проблемой. Тема нашего урока: «Бездомные "Если дома нет". Бездомность - это глобальная проблема. Социальный портрет БМЖ»."

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• В парах обсуждают возможные причины бездомности.
• Предлагают свои варианты (например: "алкоголизм", "потеря жилья из-за пожара", "побег из неблагополучной семьи", "банкротство").
• Слушают формулировку темы урока.

• Участвует в голосовании.
• Вступает в диалог с партнером.
• Формулирует предположение о причинах явления.

• Доска/флипчарт или интерактивная доска для фиксации голосования и причин.
• Маркеры/мел.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения интерактивного голосования в реальном времени с визуализацией результатов. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса, создать провокационный старт.