КСП «Бездомные "если доиа нет"...Виды связи слов в словосочетаниях. Управление в глагольных сочетаниях» по русскому языку, 7 класс

• Проанализировать текст социальной тематики, выявив явное и скрытое значение ключевых слов и выражений, связанных с проблемой бездомности.
• Определить виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) в словосочетаниях, извлечённых из текста.
• Составить и правильно употребить в речи глагольные словосочетания с правильным управлением (падежом зависимого слова).

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с непростого вопроса. Представьте, что вы видите человека, который ночует на скамейке в парке. Как вы думаете, какое слово точнее всего описывает его состояние? Проголосуйте, поднятием руки: А) бездомный, Б) бомж, В) человек в трудной жизненной ситуации." (Фиксирую результаты на доске).

"Спасибо. Теперь давайте обсудим: почему вы выбрали тот или иной вариант? Чем эти слова отличаются по смыслу и эмоциональной окраске?" (Выслушиваю 2-3 мнения).

"Вы затронули очень важный момент: одно и то же явление можно назвать разными словами, и от этого меняется наше восприятие. Сегодня мы будем работать с текстом о людях, у которых нет дома, и через анализ языка попробуем глубже понять эту проблему. А также научимся правильно связывать слова в речи, особенно глаголы с другими словами."

• Участвуют в голосовании, поднимая руку.
• Высказывают своё мнение, объясняя выбор слова (например: "бездомный" — нейтрально, "бомж" — грубо и обидно, "человек в трудной жизненной ситуации" — более уважительно и широко).
• Слушают друг друга и учителя, формулируют тему урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• Делает попытку аргументировать свой выбор слова.
• Активно слушает одноклассников.

• Доска/флипчарт, маркер.
• ИИ-сервис для создания облака слов (например, Mentimeter) для визуализации результатов голосования и ассоциаций.