ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел «Молодежная культура. Морфология и орфография.» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §20. Книга — сокровищница знаний. Знаки препинания при сравнительных оборотах. (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая известную и неизвестную информацию 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о книге как сокровищнице знаний. Но начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Не дерево, а с листами, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это?» Правильно, книга! А теперь вторая часть: «Как снежинки на ладони, как алмазы в короне, как звёзды на небе…» О чем идет речь? Что объединяет эти сравнения? Какая грамматическая тема за ними скрывается? Запишите свои догадки в тетрадь».
После обсуждения гипотез: «Молодцы! Вы угадали, что речь идет о сравнениях. Сегодня мы повторяем знаки препинания при сравнительных оборотах. А наша книга станет проводником не только в мир знаний, но и в мир правил — правил пунктуации и правил поведения». |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (книга, сравнения, обороты), записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении загадки. • Формулирует предположение о теме урока (сравнительные обороты). |
• Доска/экран с загадкой. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||