ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4 Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §17. Осень. Правописание не с причастиями. Однородные и неоднородные определения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1 прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста 7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы погрузимся в самую поэтичную пору года. Но сначала посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: картинка с грустным деревом, с которого опадают листья, и подпись: «Когда твои планы на лето закончились, а учёба только началась»). Почему этот мем так точно описывает наше состояние в начале осени? Какие ассоциации, чувства, мысли у вас вызывает осень? Запишите 2-3 ключевых слова в тетрадь. (Даёт 1 минуту). Теперь поделитесь с соседом по парте. Какие слова совпали?» ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, на основе Imgflip) для создания визуального якоря темы. Можно сгенерировать несколько вариантов и выбрать наиболее релевантный. |
Смотрят на мем, улыбаются. Индивидуально записывают в тетрадь ассоциации (например: листопад, дождь, тоска, школа, краски). Обсуждают в парах, находят общие ассоциации. | Учащиеся получают готовый список слов-ассоциаций на карточке (листопад, прохлада, урожай, школа). Их задача – выбрать из списка 1-2 слова, которые им ближе, и объяснить соседу свой выбор (можно одним предложением или жестом). Учитель или тьютор помогает сформулировать мысль. | Формативное оценивание (наблюдение). Дескриптор: Ученик записывает не менее 2 слов/ассоциаций, связанных с осенью. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), таймер. Генератор мемов (Imgflip или аналог). Карточки-подсказки для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||