ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 4 Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §16. Лето. Глаголы в условном наклонении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего урока связана с самым любимым временем года. Посмотрите на доску (проецируется изображение летнего пейзажа). Сегодня мы поговорим о лете и об особой форме глагола, которая помогает нам мечтать, строить предположения и давать мягкие советы. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы лето длилось целый год? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу самые интересные идеи на доске». Фиксирует ответы учеников на доске или в общей онлайн-доске (Miro). Поощряет разные точки зрения. «Отлично! Вы описали возможные последствия, использовали слова «бы», «стало бы», «смогли бы». Эти слова — ключ к теме. Сегодня мы изучим, как правильно строить такие предложения, и научимся использовать эту грамматику в своём письме». ИИ-инструменты: Генерация стартового изображения лета в Midjourney или Kandinsky для визуального вовлечения. Создание облака слов из ответов учеников с помощью WordArt.com. |
Учащиеся предлагают идеи, например: «Если бы лето длилось целый год, мы бы больше купались», «Растения бы засохли», «Не было бы Нового года со снегом». Формулируют предложения, интуитивно используя частицу «бы». |
Адаптация: Учитель задаёт наводящие вопросы с опорой на картинку: «Что ты видишь на картинке? (солнце, реку). Что бы ты делал у реки, если бы было всегда лето?». Предлагает готовые начала фраз: «Если бы всегда было лето, я бы…». Для невербальных учащихся — выбор карточки с действием (купаться, загорать) и помощь в составлении фразы.
ИИ-поддержка: Использование синтезатора речи для озвучивания вариантов ответа, если ученик испытывает трудности с устной речью. |
Формативное (устное). Учитель наблюдает за активностью и качеством высказываний.
Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…», используя в речи частицу «бы» или глагол в прошедшем времени. |
Проектор/интерактивная доска, слайд с летним пейзажем, онлайн-доска (Miro/Jamboard), ИИ-генератор изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||