ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 4 Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §17. Осень. Правописание не с причастиями. Однородные и неоднородные определения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления. 7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наш разговор о временах года. Послушайте небольшой отрывок, который я написала вчера вечером, глядя в окно: "За окном – неяркое, осеннее солнце. Листья, не опавшие с берёз, шуршат на ветру. В воздухе висит не рассеивающийся, утренний туман. Это время не спешащих раздумий и тихой грусти". Мне кажется, в этом описании есть несколько грамматических неточностей, связанных с нашей сегодняшней темой. Ваша задача – быть редакторами. Внимательно послушайте еще раз и найдите места, где, по вашему мнению, я могла ошибиться в написании слов или расстановке запятых. Запишите свои предположения в тетрадь. Обсудите в парах: что именно кажется вам неправильным и почему?» |
Слушают текст. Индивидуально и в парах анализируют текст, выявляя потенциальные ошибки (написание НЕ с причастиями, знаки препинания при определениях). Фиксируют свои мысли. Высказывают предположения. | Получают тот же текст, но с подсказками: причастия и определения в нем подчеркнуты. Работают в паре с наставником (одноклассником) или учителем. Фокусируются на нахождении 1-2 возможных ошибок по выбору. | Формативное оценивание (обсуждение в парах). Дескриптор: Ученик выдвигает хотя бы одно предположение об ошибке в тексте. |
Текст на доске/экране. Тетради. Таймер. Текст с подсказками (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||