ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | V. ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ НАРОДА КАЗАХСТАНА. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. (10 часов) |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности искусства Казахстана. Склонение числительных 200-900. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистического стиля (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте, что вы журналисты и пишете статью о великом казахском композиторе и дирижёре, народном артисте СССР – Ахмете Жубанове. Я набросала для вас вступление: 'Ахмет Жубанов родился в одна тысяча девятьсот шестом году. Он прожил яркую жизнь, посвятив более семисот пятидесяти дней созданию и развитию казахской национальной музыки. Его опера "Абай" была поставлена в театрах свыше четырехсот раз.' Внимательно послушайте и посмотрите на экран. Ваша задача – найти в моём тексте неточность, связанную с числами. Что здесь может смутить грамотного читателя?" После ответов учеников: "Верно! Вы заметили, что я сказала 'семисот пятидесяти дней', а должно быть 'семисот пятидесяти'? Или 'четырехсот раз'? На самом деле, ошибка в склонении числительных 700 и 400. Именно этому мы сегодня и научимся: правильно склонять числительные от 200 до 900, чтобы наши тексты о выдающихся личностях были безупречны." ИИ-инструменты: Текстовая история может быть сгенерирована с помощью ChatGPT для создания персонализированных примеров с заложенными ошибками. Для визуализации можно использовать нейросеть (например, Kandinsky 3.0) для создания портрета А. Жубанова или коллажа, связанного с его творчеством, чтобы усилить вовлеченность. |
Слушают историю, анализируют текст на экране или в раздаточном материале. Высказывают предположения о неточности (неправильное склонение числительных "семисот", "четырехсот"). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Называет или пытается назвать неточность в тексте. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Слайд/изображение с текстом истории. • Портрет Ахмета Жубанова. • ИИ: ChatGPT для генерации контекстных историй, Kandinsky 3.0/DALL-E для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||