ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ НАРОДА КАЗАХСТАНА. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности литературы Казахстана. Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж) 6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистического стиля (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека с книгой и мысленным пузырем: «Опять эти прилагательные... Хотя без них мой портрет был бы скучным!»). Почему этот человек думает, что без прилагательных портрет был бы скучным? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Правильно, мы соединим две важные темы: имена прилагательные и выдающихся людей нашей страны. Сегодня мы будем говорить о великих казахских писателях и о том, как с помощью прилагательных можно создать их яркий, запоминающийся словесный портрет." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Прилагательные делают описание интересным", "Без них нельзя описать человека", "Мы будем описывать кого-то известного". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включается в обсуждение мема. • Высказывает предположение о связи прилагательных и создания образа. • Формулирует возможную тему урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с мемом и темой). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного и современного образа, связывающего грамматику с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||