ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды спорта. Склонение местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений 6.4.2.1 использовать фразеологические обороты; метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезу, перифраз, использовать слова в свойственном им значении 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имен числительных, имен прилагательных, местоимений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
Учитель: «Привет! Сегодня мы поговорим о спорте и местоимениях. Представь: что было бы, если бы все спортсмены говорили о себе только в третьем лице? Например: “Он бежит, он выиграл”. Как бы это изменило наше восприятие? Приведи 2-3 варианта. Как думаешь, легко ли было бы комментировать матч без “я”, “ты”, “мы”?» Учитель слушает, фиксирует ответ, задаёт наводящие вопросы: «А как бы тренер давал команду? “Он должен бежать”?» |
Ученик предлагает варианты: «Комментатор запутался бы», «Неясно, к кому обращаются», «Футболист не понял бы, кому пас». Ученик делает вывод, что местоимения важны для точности. |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает не менее 2 идей • связывает ответ с темой урока |
Слайд с изображением разных видов спорта (футбол, плавание, шахматы). ИИ-инструмент: ChatGPT (голосовой ввод) для генерации необычных сценариев. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||