ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | Раздел 1: Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В путешествии. Разделительные ъ и ь. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие! Но чтобы узнать тему урока, разгадайте ребус. На доске запись: 7Я + (изображение коня) + Ъ + Ь. Как вы думаете, что здесь зашифровано?» Выслушивает гипотезы: «Семья», «Въезд», «Вьюга», «Объявление». «Верно, в этих словах есть разделительные знаки. Запишите свои догадки в тетрадь. А теперь прочитайте тему на слайде: «В путешествии. Разделительные ъ и ь». Какие цели мы поставим?» |
Ученики высказывают предположения: «Семья, конь, подъезд, вьюнок». Записывают гипотезы в тетрадь. Формулируют цели урока с помощью наводящих вопросов учителя. |
Дескрипторы (без баллов): - активно участвует в обсуждении ребуса - выдвигает одну и более гипотез - проявляет готовность к изучению темы |
Интерактивная доска/слайд с ребусом, тетрадь |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||