ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Достопримечательности мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В путешествии. Правописание суффиксов -ик, -ек, повторение разделительных ь и ъ, сложных существительных с пол- и полу- |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные, прилагательные, имена числительные, неопределенные местоимения, а также приставки и суффиксы в разных частях речи 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: мы отправляемся в путешествие по знаменитым местам мира. Что было бы, если бы все вывески, указатели, меню и билеты писали с ошибками в суффиксах -ик/-ек, путали Ъ и Ь, а слова типа “пол-Эйфеля” писали неправильно? Какие могут быть последствия? Предложите свои версии.» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к важности грамотности. |
|
Дескрипторы (без баллов): • предлагает идею; • аргументирует последствия. |
Презентация (слайд с фотографиями Парижа, Лондона, Дубая) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||