ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и целеполагание: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о словах, которые помогают нам выразить своё отношение к тому, о чём мы говорим. Посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас составит ментальную карту со словами-ассоциациями к понятию «ВВОДНЫЕ СЛОВА». Начните с центрального круга. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Поделитесь тремя самыми популярными ассоциациями. Кто хочет начать?» (выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске). «Сегодня мы научимся находить вводные слова, ставить запятые и даже использовать их в своём рассказе о путешествиях. Запишите тему: «Вводные слова».» |
- Рисуют ментальную карту (индивидуально). - Предлагают ассоциации (например: запятая, уверенность, во-первых, кажется). - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создании ментальной карты. • Называет 1-2 ассоциации. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||