ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | Мифы народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В путешествии. Правописание суф. – ек, -ик существительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6.4.1.1. правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус + Гипотезы») |
«Ребята, сегодня мы отправляемся в лингвистическое путешествие! На доске ребус. (На экране: изображения: 1) ключ (ключ + ик?), 2) замок (замоч + ек?).) Ваша задача — расшифровать слова и сформулировать тему урока. Запишите свои гипотезы в тетрадь. Что общего в этих словах? Какой суффикс?» Возможные ответы учеников: «Ключик, замочек. Суффиксы -ик-, -ек-». «Верно! Сегодня мы научимся не путать эти суффиксы. Тема: „Правописание суффиксов -ек-, -ик-“. А отправимся мы в путешествие по мифам разных народов. Вы готовы? Тогда в путь!» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают их. Формулируют тему и цель урока (с помощью учителя). | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • предлагает верную гипотезу о теме. |
Презентация (слайд с ребусом), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||