ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Мир животных на земле обетованной. Местоимения с предлогами пишутся раздельно. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мода на экзотику. Правописание Что бы и чтобы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.1.1. правильно писать приставки и суффиксы в разных частях речи; 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим о моде, но не на одежду, а на экзотических животных. А начнем с загадки. Внимание: «Я могу быть частицей с местоимением, а могу быть одним целым союзом. От моего написания зависит смысл предложения. Кто я?» Запишите ваши предположения в тетрадь. Какие у вас есть гипотезы? (Выслушивает ответы, например: «чтобы», «что бы», «слово с частицей»). Молодцы! Действительно, это наш сегодняшний герой – «чтобы» и «что бы». Давайте сформулируем тему и цели нашего урока. Тема: «Мода на экзотику. Правописание Что бы и чтобы». Цели: научиться их различать и правильно писать». | Слушают учителя. Отвечают на загадку, выдвигают гипотезы. Записывают тему и цели урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с загадкой и темой). ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||