ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ: ЖИВОТНЫЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морские животные. Краснокнижные животные. СОР № 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)с учетом целевой аудитории; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в таинственный мир морей и океанов. Начнем с вопроса: Как вы думаете, какое морское животное самое уязвимое и нуждается в нашей защите? Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов: 1) Дельфин, 2) Морская черепаха, 3) Кит, 4) Коралл." (После голосования): "Интересно! А теперь, пожалуйста, в паре с соседом по парте 30 секунд обсудите и назовите одну главную причину, почему выбранное вами животное может исчезнуть. Начнем с тех, кто голосовал за кита." ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнение класса и вовлекает всех, включая стеснительных учеников. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в парах (15 учеников = 7 пар + 1 тройка, если нечетно) обсуждают причины исчезновения животных. Представители пар кратко озвучивают свои идеи (например: "киты из-за загрязнения океана", "черепахи из-за пластика"). | Для учеников с ООП педагог предлагает на выбор 2 варианта ответа с картинками. В паре им отводится роль "докладчика", а напарник помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует причину исчезновения (1 предложение). |
Интерактивная доска или экран, слайд с названиями и изображениями животных (дельфин, черепаха, кит, коралл). Сервис для голосования Mentimeter. Таблица для фиксации причин на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||