ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Евгений Брусиловский. Склонение числительных 50-80, 200-900. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.3.1 — понимать содержание текста о Евгений Брусиловский, определять основную и дополнительную информацию. 6.2.2.1 — пересказывать текст, соблюдая логическую последовательность. 6.3.4.1 — распознавать имя числительное, определять его грамматические признаки. 6.4.3.1 — правильно склонять числительные: 50–80 (пятьдесят — восемьдесят), 200–900 (двести — девятьсот). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой разминки для ума. Ваша задача — за 2 минуты записать на листочках как можно больше слов, связанных с музыкой и цифрами. Например, 'нота', 'оркестр', 'сорок'. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте проверим. Кто назовет самое необычное слово со своей пары? (Выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! А теперь скажите, какие из записанных вами слов обозначают количество, число, порядок при счете? (Подводит к ответу: 'сорок', 'пять' и т.д.). Верно, это числительные. Сегодня мы углубимся в тему, связанную с великим казахстанским композитором и... особыми числительными. Запишите тему урока: 'Евгений Брусиловский. Склонение числительных 50-80, 200-900'." |
Учащиеся индивидуально записывают слова на листочках. Затем обмениваются ими, зачитывают слова, предлагают варианты, определяют числительные. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разминке, предлагает слова. • Определяет слова, обозначающие число/количество. • Активно включается в обсуждение темы урока. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||