ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древняя Месопотамия. Правописание сложных прилагательных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий 6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправимся в Древнюю Месопотамию. Представьте: археологи нашли глиняную табличку с надписью: "Великий шумерский город Ур был окружен высокими крепостными стенами. Жители носили длиннополые одежды из шерсти, а на головах — шапки из овчины. Царь носил золотую бороду, украшенную драгоценными камнями." Но внимание: на табличке стерлись два слова. Написано: "древне...месопотамская культура" и "северо...восточные ворота". Как вы думаете, эти слова пишутся слитно или через дефис? Почему? Спрогнозируйте правило.» Пауза для ответов. Учитель записывает гипотезы на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||